يتناول المقال في مدخله قسما من الأدبيات الناجزة حول تأهيل المعلمين العرب وذلك من أجل الإشارة إلى ضعف العمل البحثي في موضوع سياسات تأهيل المعلمين العرب. وفي القسم الثاني يتطرق المقال إلى مبادئ المساواة والاعتراف والشراكة، واستحقاقاتها في سياسات تأهيل المعلمين العرب. وفي القسم الثالث يبين الكاتب الأهمية التاريخية والتربوية والجماهيرية لتأهيل المعلمين العرب في اسرائيل وفي اقسم الرابع يذكر التحديات المركزية في تأهيل المعلمين العرب، واخيرا يضع توصيات أولية وعامة لتطوير موضوع تأهيل المعلمين العرب.

في هذا المقال وبناء على السياسة الحالية المتبعة في تأهيل المعلمين العرب يقترح الكاتب سياسة جديدة خاصة بتأهيل المعلمين العرب في دولة إسرائيل وفيها تبحث الأسئلة الأساسية: على من تقع مسؤولية تأهيل المعلمين العرب؟ وكيف يجب أن تنفذ وتدار عملية التأهيل؟ يعتقد أن بحث هذه التساؤلات هو جزء لا يتجزأ من البحث في منظومة تأهيل المعلمين في إسرائيل بشكل عام، وإلى جانب البحث في خصوصية ومكانة منظومة التربية العربية.