يعاني أطفال التوحّد من العديد من المشكلات، وتعد القصص الاجتماعية من الاسراتيجيات المعاصرة والقوية التي يمكن أن تُساعد أطفال التوحّد على تحقيق فهم ما يجري حولهم، مما يقلل من المشكلات السلوكية الناتجة عن عدم فهم الموقف بشكل صحيح. وتهدف الدراسة الراهنة إلى التعرف على مفهوم القصص الاجتماعية، وإعطاء الآباء والقائمين على مراكز التربية الخاصة فكرة عن كيفية كتابتها، ومكوناتها وفوائدها وخصائصها ومعايير استخدامها.

تحاول الورقة البحثية الحالية إلى التعرض بشيء من التفصيل للعديد من أساليب واستراتيجيات التدريس التي يمكن للمعلم استخدامها مع حالات صعوبات التعلم، ومن بينها: تفريد التعليم داخل الفصل العادي (Individualization)ونموذج التدريب المعرفي (Cognitive Training Model) …والخ. كما وتتضمن الورقة عرضًا مفصلا لأسلوب تحليل المهمة والذي يتطلب أن يكون المعلم واعيًا بمطالب المدخلات، وأن يكون ملاحظًا للطريقة التي يتناول بها الطفل مطالب الواجب، بالإضافة إلى الوعي بالمطالب.