لاحظت الباحثة أثناء إشرافها على زمر التربية العملية اختصاص رياض أطفال انخفاض بقدرة الطالبات المعلمات على تخطيط أنشطة وفق طرائق حديثة وأنشطة مبتكرة، وقد يرجع ذلك لنقص في إعدادهن العملي، أو لعدم اطلاعهن على الأنشطة والطرائق والأساليب الحديثة خلال الدورات التدريبية إما لتكاليفها المرتفعة أو لعدم وجود الوقت الكافي. وعليه، فقد قامت الباحثة بدراسة استطلاعية على مجموعة من الطالبات المعلمات شملت (30) طالبة معلمة، وتبين بأن الربط بين الجوانب النظرية والعملية أكثر ما يكون في التربية العملية، ولكن دون التركيز على ضرورة تخطيط الأنشطة وفق الطرائق الحديثة، وأكدت العينة على الرغبة للاطلاع على كل ما هو جديد، وعلى أهمية الدورات التدريبية التي تزيد من خبرتهن وكفايتهن المهنية.