الشغف الأكاديمي لدى المعلمين من طلبة الكلية التربوية المفتوحة
المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية، 2025، 25(2)، 81-97
هدف البحث الحالي إلى التعرف على: مستوى الشغف الأكاديمي لدى المعلمين من طلبة الكلية التربوية المفتوحة؛ ومستوى الشغف الأكاديمي بمجاليه (الانسجامي - القهري) لدى المعلمين من طلبة الكلية التربوية المفتوحة؛ ومستوى الشغف الأكاديمي لدى المعلمين من طلبة الكلية التربوية المفتوحة وفقًا لمتغير التخصص
)علمي - إنساني). وطبق البحث على طلبة الكلية التربوية المفتوحة في مركز كربلاء الدراسي ومن التخصصات (علمي - إنساني) للعام الدراسي 2024/2025 م.
ولتحقيق أهداف البحث استخدم المنهج الوصفي، وتكون مجتمع البحث من المعلمين من طلبة الكلية التربوية المفتوحة في مركز كربلاء الدراسي، من كلا الجنسين (الذكور-الاناث)، والتخصص (علمي- انساني)، واختيرت العينة بأسلوب العينة العشوائية الطبقية، وبلغ عدد أفرادها (60) معلم ومعلمة من التخصصات العلمية و (120) معلم ومعلمة من التخصصات الإنسانية. وتبنت الباحثة مقياس الشغف الأكاديمي الذي أعده (الضبع 2021)، والذي يتكون من (22) فقرة موزعة على النمطين الشغف الانسجامي 12 فقرة والشغف القهري (10) فقرات.
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى ارتفاع مستوى الشغف الأكاديمي لدى المعلمين من طلبة الكلية التربوية المفتوحة اذ كانت القيمة التائية المحسوبة أعلى من الجدولية، وعند مقارنة المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وجد بأن المعلمين يتمتعون بالشغف الأكاديمي الانسجامي أكثر من الشغف الأكاديمي القهري، وباستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (غير متساويتين) أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية في الشغف الأكاديمي لدى المعلمين وفق متغير التخصص (علمي–انساني) ولصالح التخصص بالعلوم الإنسانية.
وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
- عقد ورش توعوية عن أهمية الشغف في الحياة بشكل عام وبالمجال الأكاديمي بشكل خاص.
- اهتمام مدراء المدارس بالقيام بدورهم من مساعدة المعلمين للحفاظ على شغفهم الأكاديمي المتناغم.
- اجراء دراسات مقارنة بين المعلمين من طلبة الكلية التربوية المفتوحة مع المعلمين من غير طلبة الكلية في مستوى الشغف الأكاديمي او الشغف بشكل عام.
مصادر:
الضبع، فتحي عبد الرحمن (2021): النموذج الثنائي للشغف الأكاديمي لدى طلبة برنامج الماجستير في التربية الخاصة بجامعة الملك خالد في ضوء المتغيرات الديموغرافية، المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، المجلد الخامس، العدد (16).