هدفت الورقة البحثية الحالية إلى استشراف مستقبل تقويم تحصيل المتعلمين بالمرحلة الابتدائية في الوطن العربي من خلال التحول من التقويم التقليدي إلى التقويم الذكي، معتمدة على المستجدات التربوية والتكنولوجية. كما وناقشت واقع منظومة التقويم الحالية، مع تحليل أوجه القصور التي تعيق تحقيق الأهداف التعليمية المنشودة؛ وعرضت أهمية توظيف الذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي والتحليلات الذكية في تطوير أدوات التقويم، بما يضمن قياسًا أكثر دقة لأداء المعلمين، وتعزيز التعلم التكيفي الذي يلبي الفروق الفردية. وقدمت نموذجًا مقترحًا لتقويم عربي موحد يستند إلى الأنظمة الرقمية والتقييم المستمر. وناقشت التحديات التي قد تواجه تطبيق هذا المقترح، مثل البنية التحتية التكنولوجية، وتأهيل المعلمين، والتحديات الإدارية.