مستوى الرضا عن الحياة لدى معلمي التربية الرياضية العاملين مع ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة في مدارس منطقة أم الفحم

المصدر: مجلة الباحث للدراسات والأبحاث القانونية والاقتصادية والعلوم الإنسانية والشرعية، 2025، 76، 464-477

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة الرضا عن الحياة لدى معلمي التربية الرياضية العاملين مع ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة في مدارس منطقة أم الفحم، والكشف عن الفروق الدالة إحصائيًا في الرضا لدى هؤلاء المعلمين والتي تعزى لكل من المتغيرات: النوع الاجتماعي والخبرة التدريسية. وطبقت الدراسة في العام الدراسي 2024/2025 م.

ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثون المنهج الوصفي بإحدى صوره المنهج الارتباطي والتحليلي نظرًا لملائمته لأهداف الدراسة وطبيعتها. وشمل مجتمع الدراسة جميع معلمي ومعلمات التربية الرياضية مع ذوي الاحتياجات الخاصة بمدارس مدينة أم الفحم والبالغ عددهم (122) فردًا، وتكونت العينة من (49) معلمًا ومعلمة تم اختيارهم من مجتمع الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية، وتم توزيعهم وفق متغيرات الدراسة.

أما أداة القياس لدرجة الرضا عن الحياة فقد استخدم مقياس (Diener, et al., 1985) والذي قام بتعريبه (شاكر وآخرون، 2020)، لكي يتناسب مع البيئة الفلسطينية. وتكون المقياس من خمس فقرات.

تمت معالجة البيانات باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعي (SPSS). وأظهرت النتائج أن درجة الرضا عن الحياة لديهم كانت كبيره وبمتوسط عال، وأظهرت النتائج أيضا أنه لا توجد فروق دالة إحصائيًا في درجة الرضا عن الحياة لدى المعلمين تعزى إلى متغيري النوع الاجتماعي والخبرة التدريسية.

وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثون العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:

1. عقد دورات إرشادية نفسية دورية لمعلمي التربية الرياضية بهدف تطوير قدراتهم على مواجهة التحديات والضغوطات أثناء تدريسهم لذوي الاحتياجات التربوية الخاصة.
2. إجراء المزيد من الدراسات المسحية بهدف معرفة مصادر الضغوط النفسية التي يتعرض لها معلمي التربية الرياضية.
3. العمل على تقليل الأعباء التدريسية والإدارية على معلم التربية الرياضية.
4. ضرورة اختيار معلمي التربية الرياضية باستخدام مقاييس الشخصية المثبتة علميًا، مثل مقياس أبعاد الشخصية.
5. تزويد المعلمين بالمعلومات عن طبيعة الإعاقة التي يتعاملون معها.