درجة امتلاك مديرات رياض الأطفال الخاصة في الأردن لمهارات الكشف عن الأطفال الموهوبين وعلاقتها ببعض المتغيرات
المصدر: المجلة التربوية الأردنية، 2025، 10(ملحق)، 601-625
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة امتلاك مديرات رياض الأطفال الخاصة في الأردن لمهارات الكشف عن الأطفال الموهوبين وعلاقتها ببعض المتغيرات من وجهة نظر المعلمات العاملات معهن؟ والكشف عن الفروق الدالة إحصائيًا في استجابات أفراد العينة لدرجة امتلاك مديرات رياض الأطفال الخاصة في الأردن لمهارات الكشف عن الأطفال الموهوبين تعزى للمتغيرات: المؤهل العلمي، والتخصص، وسنوات الخبرة. وطبقت الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2022/2023 م.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمات رياض الأطفال البالغ عددهن (5015) معلمة، وتم اختيار عينة باستخدام أسلوب العينة الطبقية العشوائية على مستويين: الأقاليم أولًا ومن ثم على مستوى المحافظات ممثلة لمجتمع الدراسة وبلغ عدد أفرادها (397) معلمة رياض أطفال.
وأما أداة الدراسة فكانت عبارة عن استبانة من إعداد الباحثين مكونة من جزأين خصص الأول منهما للبيانات الأولية للمعلمة كالمؤهل العلمي، والتخصص، وسنوات الخبرة، وتكون الجزء الثاني من (40) فقرة موزعة بالتساوي على المجالات: التخطيط للكشف عن الموهوبين، والكفاية المعرفية بعمليات الكشف عن الموهوبين، والبيئة التربوية في الروضة، والأنشطة الإثرائية في الروضة.
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أن درجة امتلاك مديرات رياض الأطفال الخاصة لمهارات الكشف عن الأطفال الموهوبين من وجهة نظر المعلمات العاملات معهن جاءت متوسطة، ووجود فروق ذات دلالة احصائية في درجة امتلاك مديرات رياض الأطفال الخاصة لمهارات الكشف عن الأطفال الموهوبين تعزى لمتغير (التخصص التربوي) وجاءت لصالح تخصصي رياض الأطفال، ومعلم الصف.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثان العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
- إيلاء مزيد من الاهتمام بموضوع الموهوبين من الناحية العملية، وذلك من خلال توفير برامج تدريب خاصة لمديرات رياض الأطفال والمعلمات.
- إجراء المزيد من الدراسات حول الكشف عن الأطفال الموهوبين في مختلف قطاعات مؤسسات التعليم (حكومية، خاصة، وكالة الغوث)، وفي مختلف المراحل الدراسية (أساسية، متوسطة، وثانوية).