درجة ممارسة القيادة التشاركية لدى مديري مدارس منطقة المثلث داخل الخط الأخضر في ضوء بعض المتغيرات

المصدر: المجلة التربوية الأردنية، 2025، 10(ملحق)، 151-180

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس في منطقة المثلث داخل الخط الأخضر للقيادة التشاركية، والكشف عن الفروق الدالة إحصائيًا في تقديرات العينة حول درجة ممارسة مديري المدارس في منطقة المثلث داخل الخط الأخضر للقيادة التشاركية وفقًا للمتغيرات (الجنس، والخبرة، ومستوى المدرسة).

وتتمثل القيادة التشاركية في تفويض السلطة، والمشاركة في اتخاذ القرار، والعلاقات الإنسانية، والاتصال وبناء المعلومات، إذ يعتمد اتجاه القيادة التشاركية في المؤسسة التعليمية على إشراك القائد للعاملين في المدرسة بهذه المجالات.  وطبقت الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2022/2023 م.

ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الإعدادية والثانوية في منطقة المثلث داخل الخط الأخضر والبالغ عددهم (5850) معلمًا ومعلمة، وتكونت العينة من (395) معلمًا ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وتم توزيعهم حسب متغيرات الدراسة.

وأما أداة القياس فكانت عبارة عن استبانة من إعداد الباحثين وتكونت في صورتها النهائية من (24) فقرة موزعة بالتساوي على ثلاثة مجالات، وهي: مجال التفويض،

وتتيح عملية التفويض في ظل مبادئ القيادة التشاركية، بعض الصلاحيات في صنع القرار واتخاذه، والتصرف دون الإخلال بالقواعد والتنظيمات والتعليمات؛ ومجال اتخاذ القرارات، ومجال علاقات العمل.

أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة القيادة التشاركية لدى مديري مدارس منطقة المثلث داخل الخط الأخضر جاءت كبيرة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا تعزى لأثر أي من متغيرات الدراسة (الجنس، والخبرة، ومستوى المدرسة).

وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثون العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:

1. منح المعلمين حرية أكبر وفرصًا أكثر في مجال التفويض.
2. زيادة الدعم المعنوي للمديرين، خصوصًا أولئك الذين لديهم مستوى عال من ممارسة القيادة التشاركية.