الرضا الوظيفي وعلاقته بالصلابة النفسية لدى معلمي ومعلمات التربية الرياضية لذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية بمحافظة جنين

المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية، 2025، 18(2)، 573-604

هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مستوى الرضا الوظيفي والمرونة النفسية ومدى الارتباط بينهما لدى معلمي التربية البدنية من الذكور والإناث لذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية بمحافظة جنين، وتحديد الفروق في مستوى الرضا الوظيفي والمرونة النفسية والثقة بالنفس بين المعلمين والمعلمات وفقًا للمتغيرات (الجنس، والمؤهل الأكاديمي، والخبرة).

ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي الارتباطي والتحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات التربية البدنية بالمدارس الحكومية في محافظة جنين وعددهم (120) معلمًا ومعلمة في العام الدراسي 2023/2024 م، وأجريت الدراسة على عينة طبقية عشوائية عددها (50) معلمًا ومعلمة بعد أن تم توزيعهم حسب متغيرات الدراسة.

وأما أداتي القياس فتمثلت باستبانتين من إعداد الباحثين، خصصت الأولى لقياس الرضا الوظيفي، وخصصت الثانية لقياس الصلابة النفسية وتكونت كل استبانة منهما بصورتها النهائية من (15) فقرة.

أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أن مستويات الرضا الوظيفي والمرونة النفسية لدى معلمي التربية البدنية من الذكور والإناث لذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية بالمحافظات كانت مرتفعة. وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى الرضا الوظيفي والمرونة النفسية لدى المعلمين. وأن هناك فروقًا ذات دلالة إحصائية في المرونة النفسية بين المعلمين والمعلمات تعزى إلى متغير الخبرة، ولصالح ذوي الخبرة الأكبر.

وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثان العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:

1. الاهتمام بتطوير مفاهيم الرضا الوظيفي والصلابة النفسية لمعلمي ومعلمات التربية الرياضية لتُساهم برفع الحالة النفسية والعملية.
2. البحث في علاقة الصلابة النفسية والرضا الوظيفي بمتغيرات أخرى مثل الذكاء الانفعالي والسمات الشخصية والمناعة النفسية.
3. القيام بمراجعة دورية وتقييم مستمر لمستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي التربية الرياضية، وذلك لمعرفة مستواه وتشخيص أسباب ارتفاعه أو انخفاضه.