يُعد التعليم الشامل مفهومًا تربويًا قائم على دمج جميع الأطفال، بمن فيهم الأطفال ذوو الإعاقة، في بيئات تعليمية موحدة تتسم بالعدالة والإنصاف. وعلى الرغم من الإيمان الراسخ بأهميته والجهود الكبيرة المبذولة لتطبيقه، إلا أن المسيرة لا تخلو من المعوقات، فعملية دمج الطلاب ذوي اضطراب طيف التوحد في مدارس التعليم العام لا تزال تواجه العديد من المعوقات التي قد تؤثر عليها. وتشمل هذه المعوقات جوانب تعليمية، وتدريبية، وبيئية، وحتى اجتماعية ونفسية ويُعد المعلمون حجر الزاوية في تنفيذها؛ فهم من يتفاعلون مع الطلاب بالفصول، وهم الأقدر على لمس التحديات اليومية التي تواجه عملية التعليم الشامل ولذلك فإن فهم هذه المعوقات من وجهة نظرهم أصبح أمرًا حيويًا لتحسين البرامج لتضمن بيئة تعليمية شاملة وفعّالة للجميع.