استجابة للتوصيات التي وردت في العديد من الدراسات السابقة والتي شددت على أهمية إجراء دراسات علمية تُعنى بتقويم أداء معلمات برامج صعوبات التعلم في ضوء أحدث الأساليب التدريبية بمجال صعوبات التعلم، والدراسات التي أوصت على ضرورة إجراء دراسة واقع ومعوقات استخدام معلمي التخصصات الأخرى للتدريس المتمايز في البيئة السعودية؛ بالإضافة إلى ما لاحظته الباحثة من خلال عملها كمشرفة تدريب ميداني للتلميذات المعلمات في مسار صعوبات التعلم من قصور في استخدام المعلمات للتدريس المتمايز، وشيوع استخدامهن للأساليب التدريسية التقليدية عند تدريس التلميذات ذوات صعوبات التعلم؛ وعليه تحددت مشكلة الدراسة بالحاجة للكشف عن درجة استخدام المعلمين للتدريس المتمايز ومعوقاته في المدارس الملحق بها برامج ذوي صعوبات التعلم في السعودية.
تلخيص: