تُعد برامج إعداد المعلمين عاملًا حاسمًا في تحقيق جودة مخرجات التعليم، لا سيما في ظل التحولات المتسارعة في مجالات المعرفة والتكنولوجيا، وتزايد متطلبات سوق العمل، وظهور أنماط تعليمية وتربوية جديدة. وتعتير تجربة فنلندا في إعداد المعلمين من أبرز النماذج العالمية الرائدة، حيث يعتمد نظامها على نموذج تربوي قائم على البحث العلمي، ويتم تدريب المعلمين ضمن برامج ممنهجة تُعدهم ميدانيًا ومهنيًا لممارسة التدريس بكفاءة عالية، مع اشتراط الحصول على درجة الماجستير كحد أدنى لدخول مهنة التدريس. وعليه، وبناءً على أهمية إعداد المعلم وتأثيره المباشر في العملية التعليمية، برزت الحاجة إلى الاستفادة من التجارب الرائدة، وفي مقدمتها تجربة فنلندا، لتطوير برامج إعداد المعلمين بالمملكة العربية السعودية، وتعزيز جودة مخرجاتها بما يتماشى مع المعايير العالمية والتوجهات التربوية المعاصرة.