من خلال عمل الباحثة الميداني سواء بالتدريس الجامعي لمادة التربية العملية أم في المدارس وحضور دروس بمواد مختلفة لاحظت التركيز على محتوى الكتاب المدرسي وقلة الاهتمام بتوظيف الاستراتيجيات الحديثة، ومنها استراتيجية سكامبر التي تم استخدام بعضًا من أسئلتها خلال الدروس من قبل المعلمات دون توجيه المتعلمين للإجابة عنها وفق خطواتها. وانطلاقًا من أهمية استراتيجيات التدريس الحديثة بشكل عام واستراتيجية سكامبر بشكل خاص وأهمية تطبيقها على أرض الواقع جاءت الدراسة الحالية كمحاولة للإجابة عن السؤال: ما درجة استخدام معلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي لاستراتيجية سكامبر في العملية التعليمية-التعلمية من وجهة نظرهم؟