يعتقد المسؤولون في المملكة العربية السعودية بوجود ضعف في برامج إعداد معلم التعليم الإلكتروني، وأن هنالك حاجة ماسة لطرح تصور مقترح لمثل هذا البرنامج، ولذا كان الهدف الرئيس للبحث الحالي معرفة متطلبات التحول من التعليم التقليدي إلى التعلم الإلكتروني عبر شبكة الإنترنت، ومعرفة الأدوار التي سيقوم بها معلم التعليم الإلكتروني، ومن ثم تقديم التصور المقترح لإعداد معلم التعليم الإلكتروني بالمملكة. من خلال استخدام المنهج الوصفي التحليلي توصلت الدراسة إلى وضع تصور منظومي متكامل لهذا العمل، كما توصلت الى مجموعة خطوات يجب وضعها في الاعتبار لكي يتم تطبيق التعليم الإلكتروني في بيئة ملائمة.

من المهم أن نذكر بأن مبادئ التعلم الثلاثة التي وضعها بوليا، جاءت متماشية مع الأسس والمبادئ التي تنادي بها نظريات التعلم البنائي الحديثة، والتي من مبادئها أن التعلم يقترن بالتجربة وليس بالتلقين، وأن المتعلم يبني المعرفة داخل عقله ولا تنتقل إليه مكتملة، وأن المتعلم يفسر ما يستقبله ويبني المعنى بناءً على ما لديه من معلومات. كما أن للمجتمع الذي يعيش فيه المتعلم أثرًا كبيرًا في بناء المعرفة.