يتناول هذا البحث نتائج تقييم أداء الخريجين في قسم التربية الخاصة في المجتمع العربي بكلية التربية الأكاديمية/ دافيد- يلين، من وجهة نظر التربويين في الميدان. وذلك من أجل الوقوف على مدى ملاءمة برنامج التأهيل في هذا القسم، ومدى تحقيقه لأهدافه، ومدى ملاءمة هذه الأهداف لاحتياجات الحقل التربوي العربي في البلاد، ومن أجل زيادة الشفافية والشراكة المهنية مع الحقل، حيث يعرض شرحًا مفصلا للمصطلحات الأساسية التي تتعلق بهذا البحث، وأهم الإستنتاجات والتوصيات المقدمة من نتائج التقييم لأجل تطوير برنامج التأهيل في القسم.

في هذا المقال محاولة للاجابة عن السؤالين الرئيسين التاليين: كيف يفهم المرشد التربوي العربي وظيفة تأهيل المعلمين؟ وكيف يرى المرشدون تأثيرهم على الطلبة العرب والمتأهلين للتدريس؟ يحتوي المقال على ثلاثة فصول وهي، الأول: الإطار النظري المتصل بكليات التربية وتأهيل المعلمين ومراحل التأهيل ومعلمي المعلمين مع التمحور في المرشد التربوي. أما الفصل الثاني، فيستعرض البحث ونتائجه فيما يعرض الفصل الثالث التوصيات التي تم وضعها بناء على نتائج البحث.