على الرغم من أن التوجه نحو خصخصة التعليم يُعد توجهًا مرغوبًا لدى البعض، إلا أنه قد يكون مرفوضًا من البعض الآخر، وذلك نتيجة مخاوف عديدة تخص الأبعاد الاجتماعية والاقتصادية السلبية لظاهرة خصخصة المدارس. أي أن لخصخصة التعليم إيجابيات وسلبيات، مما دفع الباحثة إلى التعمق في دراسة أبعاد الخصخصة الاجتماعية والاقتصادية، لأجل بناء موقف تربوي صحيح يستند إلى فكر تربوي وينسجم مع مصالح المجتمع العربي ومستقبله ويساعده في اتخاذ الموقف المدروس.