على الرغم من أن مجتمعات التعلم تُعد من المداخل التربوية الحديثة التي تُسهم في تعزيز التنمية المهنية المستدامة للعاملين في الميدان التربوي، إلا أن الواقع التعليمي يشير إلى وجود قصور في تفعيلها بالشكل المطلوب؛ حيث تعترضها معوقات متعددة، مثل ضعف الإمكانات والبنية التحتية، وسيادة أساليب التقييم التقليدية، وغياب ثقافة التعاون والتعلم المستمر بين المعلمين. ومن هنا تحددت مشكلة الدراسة في البحث عن الكيفية التي تُمكن مجتمعات التعلم ألمساهمة في تحقيق التنمية المهنية المستدامة، والكشف عن أبرز التحديات التي تعوق تفعيلها في المؤسسات التعليمية.