ترى الباحثة أن الكفايات التعليمية تحتل مكانة هامة في الأدب التربوي الحديث لأهتمامها بكيفية جعل التدريس فعّالًا ومثمرًا، و النهوض بقدرة المعلم على أداء واجباته على أكمل وجه، فاكتساب المعلم للكفايات الأساسية يساعد في تحسين العملية التعليمية في المدارس، ويتضح كذلك أن الإصلاح التربوي يرتبط بشكل مباشر بنوعية المعلم العامل في الميدان، كما وتبين لها من خلال اطلاعها على الدراسات المتعلقة بالكفايات التعليمية أنها لم تتناول الكفايات التعليمية اللازمة لمعلمي المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الحكومية الفلسطينية التابعة لمديرية ضواحي القدس على الرغم من الأهمية لمثل هذه الدراسات، والتي يمكن الاعتماد على نتائجها في عملية صياغة واستحداث برامج وأساليب جديدة لتنمية الكفايات التعليمية لدى معلمي المرحلة الأساسية الدنيا.

للضغوط المختلفة التي يواجهها المعلم أثناء عمله في البيئة المدرسية، انعكاسات سلبية على نواحي شخصيته سواء النفسية والإنفعالية والجسمية والاجتماعية، لأن هذه الضغوط تتعارض مع التناغم الطبيعي لجسم الإنسان، ونفسيته، وقدراته الطبيعية وقد يؤدي ذلك إلى زيادة الضيق والتوتر والقلق والإحباط، كما وقد يؤدي إلى إرهاق جسمي وعصبي يمنع المعلم من تحقيق التوازن، وعندها يفشل في القيام بواجباته المهنية على أتم وجه. كما وتنعكس أثارها على أداء المعلم وعلاقتة مع الطلاب، الأمر الذي يؤثر في مستوى التعليم وجودته. ويعد معلمي المرحلة الأساسية من أهم فئات المعلمين المعنية برعاية النشء، خاصة أنهم يتعاملون مع أطفال في مرحلة التأسيس. وجاءت هذه الدراسة للوقوف على أهم مصادر ضغوط العمل لدى معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية الدنيا في محافظة عجلون في الأردن.