على الرغم من وجود عدة دراسات تناول بعضها مفهوم الذات وعلاقته بالعمر، ومفهوم الذات وعلاقته ببعض المتغيرات ولفئات عمرية مختلفة إلا أن الباحثة لم تجد دراسة على مستوى العراق تناولت تطور مفهوم الذات لدى الأطفال بعمر (5 ،6، 7) سنوات، وفيما إذا كان مفهوم الذات يتطور بتقدم العمر، وعليه، فإن مشكلة البحث الحالي تتحدد بالكشف عن طبيعة هذا التطور لدى الأطفال بعمر (5 ،6، 7) سنوات، فضلًا عن معرفة الفروق في تطور مفهوم الذات بين الذكور والإناث، وهل يتغير تبعًا لتغير خبرات الطفل ومواقفه في أوقات زمنية مختلفة، وهل يتأثر مفهوم الذات لدى الأطفال تبعًا للتفاعل بين العمر والجنس.

تكتسب الدراسة الحالية أهميتها من أهمية مرحلة الطفولة التي تعد من مراحل النمو المهمة التي يمر بها الإنسان، وفيها تتكون ذاته التي تميزه عن الآخرين. كما وان منخفضي الذكاء اذا تركوا دون رعاية قد يصبحون مصدر شغب وازعاج واضطراب للعملية التربوية في الصف والمدرسة والمجتمع، وقد ينضمون حين يتركون المدرسة إلى فئة العاطلين، وقد تجذبهم الجماعات المنحرفة والجانحة، مما يعد مشكلة اجتماعية وإن اهمال هذه المشكلة يؤدي الى كثرة الأمية في المجتمع. ومن هنا تبرز أهمية البحث الحالي لتناوله فئة في إطار التربية الخاصة بشكل عام وفئة بطيئي التعلم بشكل خاص، وفقر المكتبة العربية إلى مثل هذه البحوث والتي نحن في أمس الحاجة اليها