نتيجة لأهمية اللغة وللطفل خاصة ظهرت العديد من الدراسات العراقية والتي تناولت مواضيع مختلفة في النمو اللغوي لدى الأطفال، ومنها المفردات الشائعة لدى أطفال المرحلة التمهيدية في بغداد، وتطور بناء الجملة اللغوية عند أطفال عمر (3-5) سنوات، واكتساب صيغة التثنية والجمع في اللغة عند الطفل العراقي، ولم تجد الباحثة – على حد علمها – دراسة عراقية تناولت مهارة التحدث لدى أطفال الرياض، وعليه تجلى للباحثة التساؤل المهم والذي يحتاج إلى جواب، وهو: ما مستوى مهارة التحدث لدى أطفال الرياض في العراق؟

يمكن النظر إلى محتوى الفيديو الرقمي في برامج التعليم الإلكتروني كأكثر العناصر التي تحتاج إلى تخطيط وإعداد، لكونه يشتمل على: رسوم، وحركة، وصوت، وتفاعل في بعض الأحيان. ولهذا المحتوى القدرة على التأثير على المستخدم أكثر من أي وسيط آخر لأنه يمكن أن يحركه، ويوصل له رسائل، ويوفر له تعليمات، ويعرض عليه طرق وأساليب عمل، ويوضح تجارب آخرين. ومن خلال عمل الباحث كمشرف على المدربين بوحدة ذوي الاحتياجات الخاصة بجمعية تطوير الأطفال المعاقين بمدينة الرياض في السعودية، وملاحظة أن لدى معظم الأطفال نقص في مهارتي الاستماع والتحدث سعى إلى معالجة ذلك عن طريق تلميحات الفيديو الرقمية لتنمية مهارتي الاستماع والتحدث لدى هؤلاء هؤلاء الأطفال ضعاف السمع وذلك بمرحلة رياض الأطفال.