من خلال خبرة الباحثين اللذين يعملان في المجال التربوي، إذ أن أحدهما على اطلاعٍ
واسع في مجال عمل القيادات التربوية، والأخرى تعمل كإدارية ومشرفة لإحدى رياض الأطفال الخاصة في الأردن، مما مكنهما من الاحتكاك بزملاء وزميلات كثر في المجالين، وقد لاحظا بأن لدى قيادات رياض الأطفال ضعفًا في امتلاك مهارات الكشف عن الأطفال الموهوبين، كما أن هناك ضعفًا واضحًا لديهن في درجة الاهتمام بتلك الفئة العمرية من الأطفال، تتجلى بعدم امتلاك تلك الإدارات لأهداف واضحة بهذا المجال ومحاولة تحقيقها.

انطلاقًا من حرص الجامعات على استثمار مواردها البشرية، واكتشاف الموهوبين من منتسبيها، ورعايتهم لدعم الاقتصاد الوطني؛ ونظرًا لتوافر استراتيجيات إدارة المواهب، فقد سعت هذه الدراسة لمعرفة مدى فاعلية إدارة مواهب الموارد البشرية من وجهة نظر قادة الكليات ومدرسيها، إضافة إلى قلة الدراسات بإدارة المواهب في الجامعات الأردنية عمومًا والخاصة خصوصًا؛ مما أدى إلى عدم وضوح مدى فاعلية إدارة المواهب وانعكاساتها على تنمية الموارد البشرية. وعليه، تبلورت مشكلة الدراسة في الإجابة عن الأسئلة الآتية: ما فاعلية إدارة مواهب الموارد البشرية من وجهة نظر قادة الكليات ومدرسيها في الجامعات الأردنية الخاصة في ظل العصر الرقمي؟ وما مقترحات قادة الكليات ومدرسيها اللازمة لتعزيز فاعلية إدارة الموارد البشرية بهذه الجامعات؟

انطلاقًا من حرص وزارة التعليم في السعودية على التطوير النوعي المهني، ونظرًا لحاجة العملية التعليمية إلى كوادر قادرة على مواكبة التقدم العلمي والتربوي، لتتماشى مع عمليات التطوير في المناهج الدراسية، والبيئات التعليمية، وتحقيق التوجهات المستقبلية، سعت الوزارة إلى إيفاد عدد من شاغلي الوظائف التعليمية للتدريب العملي، والارتقاء النوعي بخبرات في دول متقدمة تعليميًّا ضمن برنامج تطبيقي يركز على ملازمة الأقران ومحاكاتهم، والممارسة العملية للمهارات المطلوبة بما يمكنهم من الإسهام بشكل فاعل في تطوير التعليم، وتجويد مخرجاته. وعليه ترى الباحثة أن الوزارة تنهج أسلوبًا جديدًا لإدارة الكفايات والموهوبين، مما يستدعي البحث في مدى نجاح هذه التجربة. وعليه تتحدد مشكلة الدراسة في التساؤل: ما درجة ممارسة استراتيجيات إدارة المواهب في برنامج خبرات للتطوير المهني النوعي بوزارة التعليم في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المبتعثين؟

يولي المسؤولون في وزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان أهمية لإدارة المواهب القيادية الناشئة والواعدة في المدارس المحلية، وفي إعدادها لتولي زمام القيادة المدرسية؛ وذلك لضمان الأداء الإداري المدرسي المتميز، والقيادة النوعية المستدامة في ظل تغيرات العصر المتسارعة، والتحول نحو الاقتصاد المبني على المعرفة، وبما يحقق فاعلية أدوارها نحو تطبيق نظام اللامركزية، الذي تسعى وزارة التربية والتعليم لتبنيه في العديد من سياساتها وبرامجها المدرسية.