أكدت نتائج الدراسة الاستطلاعية للباحثة على أن تطور استخدام معلمي الطلبة المتفوقين عقليًا لأساليب التدريس الحديثة بطيئًا، وإلى وجود الكثير من المعوقات التي واجهت المعلمين في التدريس عند استخدام المواد والوسائل التعليمية نتيجة لعدم تدريبهم الكافي على استخدامها. وكذلك وجود قصور شديد في إنتاج البرمجيات التعليمية، وعدم إلمام المدرسين بهذه البرمجيات والتي تخدم المقررات التعليمية. ونظرًا لقلة وجود برامج تدريبية لمعلمي الطلاب المتفوقين عقليًا في كافة المجالات والتي تناسب احتياجاتهم الأمر الذي دفع الباحثة إلى القيام بهذه الدراسة بهدف تحديد الاحتياجات التدريبية لهؤلاء المعلمي، وذلك للاستفادة من نتائجها في دراسات مستقبلية. وعليه تحددت مشكلة الدراسة في السؤال التالي: ما الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمى المتفوقين عقليًا فى مدارس مدينة دمشق؟

توصف مرحلة الانتقال من مرحلة الطفولة إلى عالم الرشد على انها مرحلة ضغوط وعواصف نظرًا لما تشهده من توترات وصعوبات في التوافق النفسي، ومما قد يؤثر على مختلف نواحي حياة الفرد ومنها تحصيله الدراسي. وإذا كانت دراسة التوافق النفسي ضرورية للإنسان بشكل عام، فإنها أكثر ضرورة للمراهق، وذلك بسبب التغييرات الجسمية والنفسية والاجتماعية والعقلية، وخاصة إن كان متفوقًا عقليًا ويعاني من صعوبات التعلم. وعليه، يمكن تحديد مشكلة الدراسة الحالية على أنها محاولة للتعرف على الفروق في التوافق النفسي بين الطلبة المتفوقين عقليًا ويعانون في نفس الوقت من صعوبات التعلم ونظرائهم الطلبة العاديين.