نتيجة لما تواجه المجتمعات المعاصرة من أزمات أخلاقية عامة وأزمات أخلاقية مهنية، والكثير من الصدامات والصرعات التربوية داخل أسوار المدارس خاصة وفي مدارس التعليم العام، جاءت الحاجة لإجراء مثل هذه الدراسة للوقوف على أبرز الأسباب التي أدت لوجود أزمة أخلاقية مهنية ومما لها من أثر سلبي على إنتاجية العمل، ولضرورة بيان أهمية وجود ميثاق أخلاقي لكل مهنة على حدة وتعريف العاملين به مع بداية ممارسة عملهم، فهي أساس من أسس المهنة، ومن هذا المنطلق تتمثل مشكلة الدراسة الحالية في محاولة الإجابة على السؤال الرئيس التالي: ما أثر تمثّل الأخلاق المهنية فى رفع إنتاجية المدارس الكويتية من وجهة نظر المعلمين فيها؟

يمكن تلخيص أهمية هذه الدراسة في محاولتها تجسير الفجوة في الدراسات السابقة بطرحها أسلوبًا جديدًا نسبيًا ومقياسًا لم يتم التطرق له بشكل تفصيلي في التراث النفسي العربي، وهى الأبعاد الثقافية العالمية، وهي: مسافة القوة (الإتجاه نحو السلطة(، والفردية مقابل الجماعية، وتجنب عدم التيقن (تجنب المجهول(، والذكورة مقابل الأنوثة، والتوجه طويل المدى مقابل التوجه قصير المدى. وحسب علم الباحثين فهي الدراسة الأولى محلية وعربية، وتهدف إلى التعرف على الأبعاد الثقافية العالمية وعلاقتها بالعوامل الخمسة للشخصية، وهي: العصابية، والانبساطية، والانفتاح على الخبرات، والقبول، والإتقان لدى عينة من المعلمين الكويتيين والمصريين الذكور والإناث في وزارة التربية الكويتية، فضلًا عن التعرف على الفروق بين عينات الدراسة وفق متغيرات النوع والجنسية.