تتجلى أهمية البحث الحالي من خلال أهمية اللغة العربية التي اختارها الله سبحانه وتعالى لكتابه الخالد لتكون خالدة بخلوده، وبوصفها أداة للتفاهم والاتصال عبر الأجيال ووسيلة للتعبير عن المشاعر الوجدانية والانفعالية، أما قواعد اللغة فهي الأداة التي تساعد الطلبة على اللفظ السليم والكتابة الصحيحة والفهم والإفهام، ولأهمية طرائق التدريس الحديثة التي تعد القناة الفعالة التي توصل المعرفة من المدرس للمتعلم، ولعدم وجود دراسة سابقة عراقية أو عربية على حد علم الباحثة واطلاعها، وأخيرًا إمكانية إفادة وزارة التربية من نتائج هذا البحث في تطوير تدريس قواعد اللغة.

تكمن أهمية البحث الحالي في أهمية دور المدرس في العملية التعليمية والتي تهدف إلى إعداد المواطن الصالح للمستقبل المتمكن من حسن تعايشه مع التطورات المختلفة ومنها التقدم العلمي، وعليه فمن الضروري إكساب الطلاب مهارات تدريسية حديثة، تساعدهم على حل المشكلات من خلال تنمية القدرات الابتكارية، والتي تسهم بدورها في تطوير الفرد والمجتمع في مختلف المجالات الحالية والمستقبلية.

حاليًا وبشكل غير مسبوق حوالي %80 من طلبة الجامعة العرب للدرجات العليا يدرسون خارج البلاد العربية، وحوالي النصف منهم – وعلى الأخص من منطقة شمال افريقيا- لا يعودون إلى موطنهم بعد التخرج، الأمر الذي يسبب خسارة مادية كبيرة. لحل المشكلة يقترح الكاتب عدة حلول ومنها: تحويل الموارد، تزويد ألأمم الأفريقية بالتكنولوجيا والمعرفة عن طريق تبادل الموظفين والطلبة وغير ذلك.

يهدف هذا المقال إلى معرفة عدد الفلسطينين القليل في دولة إسرائيل والذين يعملون بوظيفة كاملة في كليات وأقسام التربية في الجامعات الإسرائيلية، وكليات تأهيل المعلمين في إسرائيل.ويعودسبب التركيز على الكليات إلى ما يشعرون به من توتر يكاد لا يحتمل، وعلى ما يبدو فأن المشاكل الاجتماعية والسياسية التي تتناولها دراسات الباحثين في الحقل الأكاديمي ما زالت تهيمن على المشهد، وقد تدفع هذه الحالة إلى الاستنتاج بوجود تميز حاد بين عمل الباحث الأكاديمي ومعاييره الشخصية، ما يعني إما عدم الصدق، أو أن المعرفة وحدها لا يمكن أن تساهم إلا قليلا في تغيير العالم، ويرى البعض أن كلتيهما صحيحتان بالتساوي.

تهدف هذه الدراسة الى تقويم برنامج إعداد المعلم بكلية التربية في جامعة السلطان قابوس من وجهة نظر خريجي الدفعات من سنة 1990-2007. لتحقيق ذلك الهدف تمت تعبئة استبيان يحتوي على ثلاثة محاور وهي محتوى المقررات، طرائق التدريس وطرق التقويم، وعلى سؤال مفتوح. دلت النتائج على وجود اختلاف بين المحاور الرئيسة وبين المركبات الداخلية لكل منها. وبينت نتائج السؤال المفتوح العديد من الصعوبات المتعلقة بالبرنامج.

يتناول هذا البحث نتائج تقييم أداء الخريجين في قسم التربية الخاصة في المجتمع العربي بكلية التربية الأكاديمية/ دافيد- يلين، من وجهة نظر التربويين في الميدان. وذلك من أجل الوقوف على مدى ملاءمة برنامج التأهيل في هذا القسم، ومدى تحقيقه لأهدافه، ومدى ملاءمة هذه الأهداف لاحتياجات الحقل التربوي العربي في البلاد، ومن أجل زيادة الشفافية والشراكة المهنية مع الحقل، حيث يعرض شرحًا مفصلا للمصطلحات الأساسية التي تتعلق بهذا البحث، وأهم الإستنتاجات والتوصيات المقدمة من نتائج التقييم لأجل تطوير برنامج التأهيل في القسم.

تهدف الدراسة وبشكل أساسي للتعرف إلى الواقع الحالي لتوظيف تكنولوجيا التعليم في كليات التربية بالجامعات السودانية التي تبنت نظام التعلّم عن بعد، وذلك من خلال تعبئة استبانة من قبل عينة من أساتذة كلية التربية في السنوات: 2005-2006. من أبرز نتائج التي أشارت اليها الدرا سة السمة المميزة لوجهات نظر أساتذة كليات التربية والتي تتسم بالسلبية حيال توظيف تكنولوجيا التعليم في برامج التعلّم عن بعد .