موجز: واقع استخدام الروبوت التعليمي في تدريس الكيمياء بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات أشارت دراسات سابقة ذات صلة على أهمية تنمية مهارات استخدام الروبوت وضرورة تأهيل المعلمين وتوفير كافة المعدات والإمكانات لاستخدامه في العملية التعليمية وخاصة بمجال تعليم العلوم، وأشارت دراسات سابقة إلى وجود بعض المعوقات التي تواجه الطلبة والمعلمين عند استخدام الروبوت التعليمي. وهذا ما شعرت به الباحثة من خلال إجراء دراسة استطلاعية على عينة مكونة من (30) معلمة من معلمات الكيمياء بالمرحلة الثانوية في محافظة بيشة في المملكة العربية السعودية. أضف لذلك توصيات المؤتمر السادس للروبوت والذكاء الاصطناعي (2019) والتي أشارت إلى أهمية تشخيص الوضع الحالي وتحديد درجة استخدام الروبوت التعليمي.

حاليًا وبشكل غير مسبوق حوالي %80 من طلبة الجامعة العرب للدرجات العليا يدرسون خارج البلاد العربية، وحوالي النصف منهم – وعلى الأخص من منطقة شمال افريقيا- لا يعودون إلى موطنهم بعد التخرج، الأمر الذي يسبب خسارة مادية كبيرة. لحل المشكلة يقترح الكاتب عدة حلول ومنها: تحويل الموارد، تزويد ألأمم الأفريقية بالتكنولوجيا والمعرفة عن طريق تبادل الموظفين والطلبة وغير ذلك.