استشعرت الباحثة مشكلة الدراسة من خلال عملها كمعلمة للرياضيات في المرحلتين الأساسية والثانوية، ومن خلال ملاحظتها بعض الطلبة المميزين في مادة الرياضيات، والتي تمثلت في أدائهم الرياضي وسرعتهم البديهية، وسرعة تعلمهم، وإبداعهم في تحليل المسائل الرياضية وحلها، والعديد من الخصائص الأخرى، ومن هذا المنطلق والاطلاع على الدراسات ذات الصلة جاءت الحاجة لإجراء هذه الدراسة لمعرفة سمات الطلبة الموهوبين في الرياضيات بهدف الكشف عنهم والارتقاء بهم وتنمية قدراتهم وتلبية حاجاتهم وميولهم المتوافقة مع استعدادهم، لأنهم الثروة الحقيقية للمجتمع.

من خلال البحث والاطلاع في قواعد البيانات المختلفة وجد الباحثون أن هنالك قصور لدى معلمي المدارس الابتدائية بالمملكة العربية السعودية في توظيف السبورة التفاعلية في تدريس المقررات الدراسية، ومن خلال دراسة استطلاعية طبقت على (84) من معلمي الابتدائية خارج عينة الدراسة تبين ان مستوى اتجاهات المعلمين نحو توظيف السبورة التفاعلية كانت عاليًا، وجاءت كذلك أغلب فقرات المقياس مما يدل على رغبة معلمي المدارس في توظيف السبورة، كما تبين بأن هنالك العديد من المعوقات كعدم التدريب الكافي في توظيف التقنيات خلال التدريس، وعليه تحددت مشكلة الدراسة بالكشف عن واقع استخدام السبورة التفاعلية في تدريس المواد التعليمية ومعوقات استخدامها من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية.