لا شك بأن جائحة كورونا أثرت سلبًا على الجميع، وخاصة في الجوانب النفسية، فعاش الجميع حالات من الرعب والقلق، وازداد ذلك لدى البعض وأدى إلى ارتفاع درجة الوساوس وزيادة حالات الاكتئاب، ولم يقتصر التأثيره على الكبار فقط بل امتد إلى الأطفال. وإذا كان هذا الوضح بالنسبة للجميع فما هو الوضع بالنسبة للأطفال ذوى الإعاقة؟ وكيف يكون بالنسبة لأمهاتهم؟. وعليه، انبثقت مشكلة البحث من ملاحظة الباحثين لشكوى الكثير من أمهات الأطفال ذوى الإعاقة )طيف التوحد، والإعاقة العقلية) من تأثير جائحة كورونا على أطفالهن، والذى ولّد لديهن شعور قلق وخوف على أولادهن، وعدم لديهن الشعور بالطمأنينة والأمان .

من خلال الإطار النظري والدراسات السابقة ذات الصلة تبين بأن الأطفال التوحديين فئة غير متجانسة، وتظهر لديهم مشكلات سلوكية في مختلف المجالات كالتواصل بكافة أشكاله، والتفاعل الاجتماعي، وسلوكيات عدوانية نمطية، والمجالات الانفعالية والعاطفية والوجدانية. جاءت هذه الدراسة كمحاولة لتسليط الضوء على أبرز المشكلات السلوكية الشائعة لدى الأطفال التوحديين، ودراسة بعض المتغيرات الديموغرافية التي تؤثر في حدوث المشكلات السلوكية على مجموعة من الأطفال التوحديين في مدينتي مكة المكرمة وجدة من وجهة نظر الطلبة المتدربين.

تؤبر خصائص الطفل ذي اضطراب طيف التوحد على الأداء التربوي له، فهو يُظهر عجزًا متواصلًا في كل من التواصل والتفاعل الاجتماعي، كما ويمارس أنواع من السلوك النمطي والتكراري والطقوسي غير المرغوب، ونظرًا لما تتطلبه عملية التعلم والتعليم من تواصل وتفاعل موجه وانتباه وتركيز، وأن هذه الخصائص تؤثر سلبًا على عملية التعلم لهذه الفئة، وعلى اكتساب المهارات اللازمة، وتعد المهارات العددية من المهارات الحياتية اليومية التي يحتاج اليها الطفل في الأنشطة اليومية، وعليه جاءت هذه الدراسة خصيصًا لتقييم المهارات العددية لدى ذوي اضطراب طيف التوحد. وعليه تتمثل مشكلة الدراسة بالسؤال التالي: ما درجة امتلاك الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد للمهارات العددية؟

تعتبر مظاهر السلوك غير التكيفي وعدم القدرة على التفاعل والتواصل الاجتماعي من أهم السمات التي تلازم أطفال التوحد. ويعود السبب في ذلك إلى عدم إدراكهم معايير السلوك الاجتماعي وبذلك يتأثر اندماجهم الأسري والمجتمعي. ونظرًا لأن حالة عدم التكيف مرتبطة بأعراض التوحد، فمن المتوقع أن تقل قدرة الطفل المصاب بالتوحد على التكيف كلما كانت لدية أعراض التوحد حادة. وبناء عليه، جاءت هذه الدراسة لاقتراح برنامج تدريبي يعتمد على القصص الاجتماعية بغية تخفيف أعراض التوحد. ويتوقع أن تتم الأستفادة منه بعد التحقق من فاعليته في الحد من مشكلات السلوك التكيفي. فهل ستتحقق فاعلية هذا البرنامج؟

تأتي أهمية الدراسة الحالية من ندرة الدراسات العربية التي تتناول وتعالج موضوع قياس مهارات الانتباه المشترك، وفي محاولتها توجيه نظر المشتغلين في هذا المجال إلى أهمية الموضوع لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد وخصوصًا عند إعداد برامج تستهدف تحسين عملية التواصل لدى هؤلاء الأطفال. كما تسعى الدراسة إلى إعداد مقياس لتحديد مهارات الانتباه المشترك لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد يتمتع بمستوى جيد ومناسب من الصدق والثبات.

صدر مؤخرًا، عن الدار المصرية اللبنانية للنشر والتوزيع في القاهرة، كتاب بإسم “استراتيجيات التعليم والتأهيل وبرامج التدخل”، للكاتب الدكتور عادل عبد الله محمد.وعن الكتاب يقول المؤلف: يعد هذا الكتاب مرجعًا شاملاً وأساسيًا في استراتيجيات التعليموالتأهيل وبرامج التدخل للأطفال ذوي اضطراب التوحد، كما ويساعد ويقدم العون لكل من يتعامل مع هؤلاء الأطفال.