نظرًا لصعوبات الزيارات الصفية التقليدية لدى الزائر التربوي على المدارس والمعلمين الذين يشرفون عليهم، ولتجاوز الظروف الطارئة والأعمال الإدارية الملقاة على عاتقهم، سعت هذه الدراسة إلى البحث في أثر الزيارة الإشرافية الإلكترونية في درجة قبول المعلمين للتكنولوجيا في العملية الإشرافية، مستخدمة وسائل التقنية الحديثة، وبناء على جودة العمل الإشرافي الذي يحقق التواصل الفاعل بين عناصر العملية الإشرافية والتغذية الراجعة المباشرة، على أمل الوصول لنتائج تخدم المنظومة التربوية بشكلها العام، والإشراف التربوي الإلكتروني بشكل خاص. بشكل عام، فإن الدراسات بسلطنة عُمان التي تُعنى بالجانب التجريبي بالإشراف الإلكتروني نادرة حسب علم الباحثين، لذا فقد تمهد هذه الدراسة الطريق إلى دراسات أخرى بهذا المجال مستقبلًا.

تهدف هذه الدراسة الى تقويم برنامج إعداد المعلم بكلية التربية في جامعة السلطان قابوس من وجهة نظر خريجي الدفعات من سنة 1990-2007. لتحقيق ذلك الهدف تمت تعبئة استبيان يحتوي على ثلاثة محاور وهي محتوى المقررات، طرائق التدريس وطرق التقويم، وعلى سؤال مفتوح. دلت النتائج على وجود اختلاف بين المحاور الرئيسة وبين المركبات الداخلية لكل منها. وبينت نتائج السؤال المفتوح العديد من الصعوبات المتعلقة بالبرنامج.