التفويض الإداري لدى مديري المدارس داخل الخط الأخضر وعلاقته بالأداء الإداري من وجهة نظر المعلمين

المصدر: المجلة التربوية الأردنية، 2024، 9(ملحق)، 96-120

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة تطبيق التفويض الإداري لدى مديري المدارس داخل الخط الأخضر من أجل تسليط الضوء على هذا الاسلوب، لتعزيز استخدامه من قِبَل المديرين واساهمه في تطوير المدرسة، ومعرفة درجة الأداء الإداري من أجل تطويره، والكشف عن العلاقة الارتباطية بين درجة التفويض الإداري لدى مديري المدارس ومستوى الأداء الإداري من أجل رفع درجة التفويض الإداري في حال ظهر ارتباط الأداء بمستوى التفويض الإداري. وطبقت الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2021/2022 م.

ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات داخل الخط الأخضر، وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة بلغ عدد افرادها (379) معلمًا ومعلمة، وتم توزيعهم حسب المتغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة.

وأما أداة الدراسة فكانت عبارة عن استبانة من إعداد الباحثين مكونة من (41) فقرة، موزعة على محورين رئيسين وهما: التفويض الإداري (21) فقرة، والأداء الإداري (19) فقرة؛ وتوزع المحور الأول على (4) مجالات تخص شؤون كل من: الطلبة، العملية التعليمية، المعلمين، والمجتمع المحلي. وأما المحور الثاني فتوزع على ثلاثة مجالات وهي: التخطيط، والتنظيم والاتصال، والتوجيه.

أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة مديري المدارس داخل الخط الأخضر

للتفويض الإداري من وجهة نظر المعلمين كانت كبيرة. كما تبين ايضًا أن درجة الأداء الإداري كانت كبيرة. وأظهرت النتائج أن هناك علاقة طردية موجبة بين درجة التفويض الإداري لدى مديري المدارس وبين درجة الأداء الإداري.

وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثان العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:

1. منح المعلمين مزيدًا من التفويض في التواصل مع المجتمع المحلي.
2. إجراء دراسات أخرى حول علاقة التفويض بمتغيرات أخرى.
3. إتاحة المجال للمعلمين المشاركة في دورات استكمال ذات صلة.
4. إعطاء المعلم المؤهل مسؤولية متابعة تحصيل الطلبة، وتحليل النتائج لاستخلاص العبر.
5. منح الثقة لمستشار المدرسة لمعالجة مشكلات الطلبة.
6. زيادة مشاركة اولياء الأمور في الشؤون المدرسية.