سمات الطلبة الموهوبين في الرياضيات والأساليب المقترحة لاكتشافهم من وجهة نظر معلميهم

المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، 2025، 16(46)، 1-19

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على سمات الطلبة الموهوبين في الرياضيات من وجهة نظر معلميهم، والكشف عن وجود فروق دالة إحصائيًا في متوسطات العينة في سمات الطلبة الموهوبين في الرياضيات تعزى للمتغيرات التالية: سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي لدى معلمي الرياضيات، والكشف عن وجود فروق دالة إحصائيًا في الأساليب المقترحة للكشف عن سمات الطلبة الموهوبين في الرياضيات تعزى للمتغيرات: سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي لدى معلمي الرياضيات. وطبقت الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2023/2024 م.

ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات الرياضيات في ضواحي مدينة القدس وعددهم (115) فردًا، واختيرت عينة عشوائية بسيطة بلغ عددها (90) فردًا، وتم توزيعهم على المتغيرات: المؤهل العلمي وسنوات الخبرة.

وأما أدوات القياس فكانت من إعداد الباحثة وشملت مقياس سمات الطلبة الموهوبين في الرياضيات، ومقياس الأساليب المقترحة لاكتشاف الطلبة الموهوبين في الرياضيات.

وتكون مقياس سمات الطلبة الموهوبين في الرياضيات من (24) فقرة موزعة بالتساوي على ثلاثة أبعاد من السمات، وهي: الإبداع، والدافعية للموضوع، والفهم والتفكير الرياضي. وأما مقياس الأساليب المقترحة لاكتشاف الطلبة الموهوبين في الرياضيات فقد تكون في صورته النهائية من (10) فقرات، وجميعها في الاتجاه الإيجابي للأساليب المقترحة لاكتشاف الطلبة الموهوبين في الرياضيات.

أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أن المتوسط الحسابي لاستجابات العينة على مقياس سمات الطلبة الموهوبين في الرياضيات كانت بتقدير مرتفع. كما أشار المتوسط الحسابي لاستجابات العينة على مقياس الأساليب المقترحة لاكتشاف الطلبة الموهوبين في الرياضيات كانت بتقدير مرتفع.    

وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:

1. ضرورة وجود مقاييس متخصصة ومعتمدة في فلسطين للكشف عن الطلبة الموهوبين بشكل عام، والموهوبين رياضيًا بشكل خاص، بهدف رعايتهم.
2. أكدت الدراسة على أهمية التركيز على الطلبة الموهوبين رياضيًا لتطوير قدراتهم وابتكاراتهم من خلال تحديد المسارات التعليمية المناسبة والتي تدعم احتياجاتهم.