صناعة التميز في المؤسسات التربوية…. أسس نظرية وتطبيقات عملية
المصدر: موقع تعليم جديد، 2026
هدفت الورقة البحثية الحالية إلى عرض صناعة التميز المدرسي، من خلال عرض عناصره وكيفية إكساب عناصر العملية التربوية التميز الذي يتفوق على الجودة والاعتماد بما يؤهل أنظمتنا التعليمية للآفاق العالمية ويعيد لأمتنا العربية ريادتها العلمية. وأما أهم العناصر التي يمكن من خلالها تحديد التميز في المؤسسات التربوية فهي:
- الشمول والتنوع في تقديم الخدمة لكافة الفئات التعليمية (فائقين- متوسطين- ضعاف- ذوو إعاقة) وكذلك لجميع الأعراق والجنسيات دون تمييز.
- بناء فرق تعاونية ومتعددة التخصصات لدعم العملية التعليمية.
- مناهج متميزة تؤهل لسوق العمل وتنمي مهارات التفكير العليا.
- المساهمة في دعم اللغة الأم، وتعزيز تعلمها.
- مواكبة الاستراتيجيات التدريسية للتحديات والتوجهات المستقبلية.
- تنمية مهارات وقدرات الطلاب واكتشاف مواهبهم.
- تأثير الأنشطة اللامنهجية على المعارف الأكاديمية للطلاب.
- تعزيز استخدام الحلول الرقمية في التعليم.
- تعزيز القيادة لثقافة الابتكار والابداع.
وعرف (عبدالعال،2023،293) التميز بأنه مجموعة من السلوكيات والقدرات والمبادرات الفكرية والمعرفية العالية التي يتمتع بها الافراد، بحيث تصبح لديهم القدرة على توظيف تلك المبادرات والمعرفة في مجال تخصصهم بما يجعلهم ينجزون أعمالًا تتجاوز حدود المعايير المعترف بها، ويتفوقون على ما يقدمه الأخرون كمًا ونوعًا ويقدمون افكارًا تتسم بالحداثة والإبداع والتميز. ويتحدد التميز بتوفر ثلاثة شروط، وهي: أداء معرفي ومهاري غير مسبوق بقياس أثر موضوعي ووفق أسس علمية، وانعكاس الأداء على مخرجات العملية التعليمية بمعدلات عالية، وتنفيذ الاعمال المتعلقة بالتميز بدقة ومهارة ووفق الأسس التنظيمية العلمية. وأما الفروق بين الجودة والتميز فتظهر بأوجه المقارنة التالية: التعريف، رضاء العميل، وإنجاز العمل. ويمكن حصر الأطراف المعنية بالتميز المدرسي في الشكل التالي: الطالب، الكادر الأكاديمي والإداري، والمدرسة. وهناك عدة نماذج للتميز وفق الأسس العلمية العالمية أهمها: الأوروبي، والياباني.
وختامًا فإن التميز التربوي في مدارسنا أصبح ضرورة لا غنى عنها للارتقاء بكافة مؤسساتنا؛ لأن المدرسة هي قاطرة تقدم باقي قطاعات المجتمع.
مصادر:
- عبدالعال، محمد عبدالرحيم علي.(2023)، دور كليات التربية في تنمية الكفايات البحثية لدى طلاب الدراسات العليا في ضوء بعض معايير التميز العالمية، مجلة كلية التربية أسيوط، العدد العاشر، جزء أول، ص 287-414.