ممارسة تطبيق الإدارة بالأهداف ودورها في تفعيل فرق العمل بالمدارس الثانوية بمدينة مكة المكرمة

المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، 2026، 56، 363-412

هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مستوى ممارسة أسلوب الإدارة بالأهداف لدى مديري مدارس التعليم الثانوي بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظرهم، واستقصاء دور الإدارة بالأهداف في تفعيل فرق العمل، والكشف عن الفروق الدالة إحصائيًا بين استجابات عينة الدراسة في درجة ممارسة أسلوب الإدارة بالأهداف ودرجة تقدير دور الإدارة بالأهداف في تفعيل فرق العمل لدى مديري مدارس التعليم الثانوي والتي تعزى لكل من المتغيرات: سنوات الخبرة، والدورات التدريبية، والمؤهل العلمي.

ولتحقيق هداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المديرين بمدارس المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة والبالغ عددهم (93) مديرًا. وتكونت عينة الدراسة من (80) مديرًا، تم توزيعهم حسب متغيرات الدارسة.

وأما أداة القياس فكانت استبانة من إعداد الباحث مكونة من جزأين، خصص الأول منهما للمعلومات الأولية عن المدير المستجيب، وتكون الجزء الثاني من (24) عبارة موزعة على ثلاثة أبعاد، وهي: تحديد الأهداف وتكون من (12) عبارة، التخطيط والتنفيذ وتكون من (4) عبارات، وتقويم الإنجاز وتكون من (8) عبارات.

أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أن واقع ممارسة الإدارة بالأهداف من وجهة نظر المديرين بالمرحلة الثانوية متوسط، وجاء بُعد التخطيط والتنفيذ في الترتيب الأول من حيث درجة الممارسة يليه بُعد تقويم الإنجاز، ثم بُعد تحديد الأهداف في الترتيب الأخير، وجاء دور الإدارة بالأهداف في تفعيل فرق العمل بمستوى متوسط بصفة عامة، بينما دورها عال في بُعد الاتصال الفعّال وإدارة الخلاف واتخاذ القرار، ولم تظهر فروق في تقدير مستوى ممارسة الإدارة بالأهداف، وكذلك دورها في تفعيل فرق العمل وفقًا للمؤهل والدورات التدريبية، بينما وجدت فروق دالة إحصائيًا في مستوى ممارسة الإدارة بالأهداف، وكذلك دورها في تفعيل فرق العمل وفقًا لعدد سنوات الخبرة في اتجاه الخبرة الأعلى. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بضرورة تدريب المديرين على إجراءات الإدارة بالأهداف لما لها من دور في تفعيل العمل الجماعي وفرق العمل، وعلى إجراءات تشكيل فرق العمل وخطواتها وكيفية تفعيلها ومتطلبات ذلك، والعمل على تيسير اشتراك المعلمين في تحديد الأهداف العامة للمدرسة، وتنمية الرقابة الذاتية للمعلمين من أجل تحقيق الأهداف المحددة للمدرسة.