يُعد توظيف الذكاء الاصطناعي أداة فاعلة لتحسين جودة العملية التعليمية، من خلال تمكين المعلمين من إدارة المهام الصفية بكفاءة، وتقديم محتوى تعليمي تفاعلي، وتخصيص التعلم وفقًا لاحتياجات الطلبة. وقد أكدت الدراسات التربوية أهمية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في دعم العملية التعليمية، وضرورة تهيئة البيئة المدرسية والمعلمين لتبنيها. وفي المقابل، رصدت دراسات متعددة تدني مستويات التحصيل الدراسي لدى الطلاب في مقررات الدراسات الإسلامية. كما لاحظت الباحثة ميدانيًا تزايد استخدام الطلاب للأجهزة الذكية والتطبيقات الرقمية في حياتهم اليومية. وهذا يطرح تساؤلات حول مدى استفادة المعلمين من هذه الوسائل التقنية، خاصة بالمرحلة الابتدائية، التي تُعد حجر الأساس لبناء المفاهيم الدينية والقيم السلوكية لدى النشء.