في ضوء التوجهات الحديثة بالمملكة العربية السعودية نحو الدمج الشامل والاعتراف بحقوق كافة الطلبة بالتعليم النوعي، أصبح ضروريًا الوقوف على تصورات المعلمين العاملين في الصفوف العادية نحو إمكانات الطلبة ذوي صعوبات التعلم، خاصة فيما يتعلق بالموهبة والإبداع. فالمعلمون هم البوابة الأولى التي يمكن من خلالها اكتشاف هذه القدرات. وعليه، فإن مشكلة الدراسة تتمثل بعدم وضوح التصورات التي يحملها معلمو الصفوف العادية في منطقة حائل نحو وجود الموهبة والإبداع لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم، مما قد يؤثر على فرص هؤلاء الطلبة في التعبير عن قدراتهم وتطويرها. وعليه، سعت الدراسة إلى استقصاء تلك التصورات من خلال الإجابة عن السؤال التالي: ما تقييم تصورات المعلمين في منطقة حائل نحو الموهبة والإبداع لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الصفوف العادية؟