على الرغم من التطور المتسارع في أساليب التعليم الحديثة، ما زالت العديد من الممارسات الصفية تعتمد النمط التلقيني الذي يحد من فرص تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلاب. ويُعد التعلم القائم على المشروع من الاستراتيجيات التي توفر بيئة تعليمية نشطة تُحفز الإبداع، من خلال إشراك المتعلم بمواقف تعليمية واقعية تعتمد الاستقصاء وحل المشكلات والعمل التعاوني. ورغم ما تشير إليه الدراسات السابقة ذات الصلة من فعالية هذه الاستراتيجية، إلا أن مدى تأثيرها الفعلي في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية ما يزال بحاجة إلى مزيد من البحث، خاصة في ظل اختلاف مستوى تطبيقها بين المدارس. وعليه، تحددت مشكلة الدراسة بالسؤال الرئيس التالي: ما أثر استخدام استراتيجية التعلم القائم على المشروع في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الثانوية بمدينة طرابلس الليبية؟