من خلال ما لحظته الباحثتان من أن بعض المعلمات لا يمتلكن الوعي الجمالي في عملية ترتيب الصف وتنظيمه مما انعكس سلبًا على تعاملهن مع الطفل، والذي يمكن أن يشعر بحالة من الفوضى داخل غرفة الصف لعدم اهتمام المعلمة بالترتيب والتنسيق، ولذا ارتأت الباحثتان القيام بهذا البحث كمحاولة لابراز أهمية الوعي الجمالي لمعلمة رياض الأطفال وكيف يمكن أن توظفه في عملها، لأن ارتفاع مستوى الوعي الجمالي لدى معلمة الروضة يسهم في تنمية التذوق الجمالي لدى الطفل.

يشكو عدد لا بأس به من الآباء والمربين من السلوك الاندفاعي الذي يتميز بالمبالغة بالنشاط الحركي والاندفاعية والتّهور وصعوبة الاستمرار في وضعية جسمية معينة أكثر من دقيقة واحدة، وصعوبة الانتظار لتلبية حاجة أو رغبة ما، كما يتميز هؤلاء الأطفال بالتدخل بشؤون غيرهم ويكثرون الثرثرة ولا يبدون حالة إصغاء عند التحدث معهم وأيضًا يتسمون بضعف الثقة بالنفس وهم أكثر صلابة وعناد، ويبدون غير قادرين على حجز استجاباتهم بسبب شدة القلق، وفي مختصر الإمام علي بن أبي طالب (كرّم الله وجهه) ما يشير إشارة جلية إلى هذا السلوك وتبعاته.