رغم توفر مجموعة من الأدوات الرقمية، إلا أن استخدام هذه التكنولوجيا لا يزال متفاوتًا بين المدارس، وهو ما يُعزى إلى عوامل تتعلق بالبنية التحتية التقنية، ودرجة التأهيل الرقمي للمعلمين، ومدى توفر الكفايات القيادية اللازمة لتبني هذه التقنيات بفاعلية. ويجد بعض المديرين صعوبة باستخدام الأدوات الرقمية لتحليل البيانات، وتوجيه المعلمين، وتفعيل قنوات تواصل حديثة مع المجتمع المدرسي. وعليه، برزت الحاجة إلى دراسة معمّقة تتناول تصورات مديري مدارس محافظة القدس حول دور التكنولوجيا الرقمية في تطوير القيادة المدرسية، وتحديد التحديات التي تعيق تحقيق هذا الهدف، واقتراح السبل الكفيلة بتعزيز التكامل بين التكنولوجيا والإدارة المدرسية.