تقتضي الحاجة إلى تنمية قدرات الطالبات على التفكير الناقد لما لهذا النوع من التفكير من أهمية بالغة وارتباط وثيق بمادة مبادئ التربية. اذ تتضح أهمية التفكير الناقد بالأخص في عصر العولمة حيث يموج العالم بتيارات فكرية وثقافية متناقضة، فإذا لم تكن لدى الطالبة عقلية ناقدة فسوف تتقاذفها أمواج الفكر في اتجاهات متناقضة، فالتفكير الناقد بمثابة المصفاة الت يتحدد للطالبة ما الذي تقبله وما الذي ترفضه في ضوء معايير محددة. وان ميدان طرائق التدريس للمواد التربوية في معاهد إعداد المعلمين والمعلمات بحاجة ماسة إلى الدراسات التجريبية، والتي تهتم بضرورة استعمال طرائق ونماذج تدريس حديثة تتفق مع الفلسفة التربوية الحديثة التي تركز على المتعلم وبناء خبراته بنفسه ومنها انموذج مكارثي.

تتجلى أهمية البحث في معرفة أساليب التفكير لدى الطلبة، ووضع خطط علمية وتربوية لرعايتها وتطويرها، وتنمية مواقف ايجابية نحوها، ثم إن رعاية هؤلاء الطلبة المتميزين واستغلال قدراتهم تنسجم مع التوجهات المعاصرة في ضرور المشاركة لهذه الفئة والذين يمثلون صفوة المجتمع وبهم تتطور وتتقدم المجتمعات. كما ويحث المدرسين على التنويع في الأنشطة التدريسية، وبذلك تتم عملية مراعاة الفروق الفردية. كما ويشكل مدخلًا لتلبية الاحتياجات العلمية لمستويات التفكير المتدنية لدى الطلبة لوضع برامج واستراتيجيات متنوعة من أجل الارتقاء بها. ومنه تضاف وسيلة قياس جديدة للكشف عن أساليب التفكير لدى هؤلاء الطلبة المتميزين.