لاحظ الباحث من خلال عمله في مجال التربية الخاصة مسار الصم وضعاف السمع، واطلاعه على محتوى وأساليب وطرق إعداد وتدريب معلمي الطلاب الصم وضعاف السمع وجود قصور في مهارات الكثير من المعلمين لأسباب تعود غالبًا إلى ضعف عملية الإعداد والتدريب في كل من الكليات التربوية ومراكز التدريب، كما لاحظ الباحث من خلال عملة في أقسام التربية الخاصة بالجامعات إلى وجود صعوبات أكثر ودافعية اقل لفتح مسار الإعاقة السمعية في كل أقسام التربية الخاصة بكليات التربية، لذلك فأن غالبية المعلمين وخصوصًا في المراحل المتوسطة والثانوية للطلاب الصم وضعاف السمع تلقوا إعدادًا أوليًا، أو لم يتلقوا بالأساس بعد حصولهم على درجة البكالوريوس في التخصـصات الأخرى غير التربية الخاصة. وعليه، جاءت الدراسة لمعرفة مميزات برامج إعداد وتدريب معلمي الطلاب الصم وضعاف السمع الفاعلة من منظور المعلمين والمعلمات في المملكة العربية السعودية.

مع مرور الزمن تزداد الحاجة إلى دراسة الإدارة الإلكترونية نظرًا لأهميتها وارتباطها بإدارة مؤسسات تعليمية ذات دور هام في المجتمع ويطلب منها التطوير المستمر للأساليب الإدراية، وخصوصًا كيفية تطبيق نظام نور كنظام للإدارة الإلكترونية والاستفادة منه كنظام حديث من أنظمة الإدارة المرنة لا سيما وأنها غدت سمة مميزة لهذا العصر، وذلك بهدف التعرّف على نواحي القوة من أجل دعمها، وعلى نواحي القصور ليتم تلافيها ليكون نظامًا الكترونيًا متكاملًا.ومن المهم التأكيد أن العديد من الدراسات أشارت إلى أن إدارات المدارس تتفاوت في تطبيقها للإدارة الإلكترونية فمنها ما يستخدم بعض التطبيقات، ومنها من يتردد، ومنها من يقاوم. وبناءً عليه توجد ضرورة لإجراء هذه الدراسة لمعرفة واقع تطبيق نظام الإدارة التربوية الموحد (نظام نور) كنظام للإدارة الإلكترونية في مدارس البنين بمدينة الرياض من وجهة نظر الإدارة المدرسية.

لكي يكون التعليم جيدًا، لامناص أن يواكب معطيات ومتطلبات عصره، ويستشرف آفاق مستقبله، وأن يراعي القائمون عليه الاحتياجات الوطنية، وما يتناسب معها من مستجدات عالمية، ومن ثم بناء منظومة تعليمية، تتدرج مراحلها، لتحقيق أهداف واضحة ومحددة، قابلة للتطبيق على أرض الواقع، وأولى الخطوات أو بالأحرى اللبنات في بناء المنظومة، تتمثل في مناهج تقوم على معايير تربوية مدروسة بعناية، وتتسم بالحيوية والمرونة، وتلفظ الثبات والجمود العقيم، وتتكامل فيها المعارف والمهارات والاتجاهات والقيم، التي تنسجم مع خصائص المتعلم، وتلبي طموحات المجتمع.

أظهرت الدراسات السابقة دور إعادة الهيكلة الفعّال في تحسين العمل الإداري وتطويره، ومن هنا تنبع أهمية دراسة تطوير أداء مديريات التربية والتعليم في فلسطين في ضوء مدخل إعادة الهيكلة، وذلك من أجل دراسة الواقع وتقديم توصيات قد تسهم في تطوير وتحسين الأساليب الإدارية في المديريات التعليمية في فلسطين، وخاصة أن نتيجة البحث والتقصي أظهرت أن هناك ندرة في الدراسات السابقة التي تناولت إعادة الهيكلة في مديريات التربية والتعليم ومن هنا رأى الباحث ضرورة دراسة تطوير أداء مديريات التربية والتعليم في فلسطين في ضوء مدخل إعادة الهيكلة .

تشكل البحوث التربوية مصدرًا للمعرفة، ومستودعًا للممارسات، حيث تتطلب إطلاعًا واسعًا على المستجدات، فتقدم المعرفة والمعلومات الجديدة في شتى الجوانب، وتطرح النماذج الجيدة من الممارسات المعاصرة والتي يمكن أن تكون موجهًا لاتخاذ القرارات المتصلة بالعملية التعليمية خاصة، والتربوية عامة، مما يساعد في اتخاذ القرارات العلاجية والتصحيحية والتطويرية المناسبة لكل مشكلة أو موضوع بالحذف أو الإضافة أو التعديل أو التطوير في كل عنصر من عناصر المنظومة. إن جودة البحث التربوي هي الضمان الوحيد لإحداث التطوير التربوي، والتحسين الفعّال للعملية التعليمية.