في ظل جائحة الكورونا كان لا بد من اتخاذ قرار سريع في المملكة العربية السعودية لإيجاد حل بديل عن التعليم المباشر كي لا تتوقف العملية التعليمية، وكان الحل المقترح بأن يكون تعليم افتراضي أو تعليم إلكتروني. وفي ضوء ذلك برز التساؤل هل سيواجه قادة المدراس صعوبة في تطبيق التعليم الإلكتروني معتمدين على مدى خبرتهم في استخدام هذا النوع من القيادة؟ ونظرًا لأهمية إحاطة قادة المدراس بالمستجدات التقنية ومدى الاستفادة منها، وتحويل القيادة المدرسية من قيادة تقليدية إلى قيادة إلكترونية في مدراس التعليم العام في محافظة الجموم جاءت هذه الدراسة لمعرفة دور القيادة الإلكترونية في إدارة الأزمات التعليمية من وجهة نظر قادة مدارس التعليم العام في هذه المحافظة. وفي ضوء ما سبق تمثلت مشكلة الدراسة بالسؤال التالي: ما دور القيادة الإلكترونية في إدارة الازمات التعليمية من وجهة نظر قادة مدارس التعليم العام في محافظة الجموم؟

في ضوء التطورات التي تشهدها مؤسسات التعليم العالي وخاصة في مجال المسؤولية المجتمعية، فإن القادة الأكاديميون بجامعة الملك سعود مطالبون بدور فاعل في تحقيق وتطبيق المسؤولية المجتمعيّة. وجاءت هذه الدراسة للتعرف على درجة ممارسة القادة الأكاديميين بجامعة الملك سعود للقيادة التحويلية، ودرجة تحمّلهم للمسؤولية المجتمعية بهدف تفعيل هذا الجانب، إذ أن نمط القيادة التحويليّة للقادة الأكاديميين ودرجة تحمّلهم للمسؤولية المجتمعية من القضايا المطروحة اليوم عالميًا، فهناك حاجة قائمة إلى نهضة حقيقية لأنماط القيادة في الجامعات. ويمكن تحديد مشكلة الدراسة في السؤال التالي: ما هي درجة ممارسة القيادة التحويلية وما علاقتها بالمسؤولية المجتمعيّة لدى القادة الأكاديميين بجامعة الملك سعود؟