من خلال البحث والاطلاع في قواعد البيانات المختلفة وجد الباحثون أن هنالك قصور لدى معلمي المدارس الابتدائية بالمملكة العربية السعودية في توظيف السبورة التفاعلية في تدريس المقررات الدراسية، ومن خلال دراسة استطلاعية طبقت على (84) من معلمي الابتدائية خارج عينة الدراسة تبين ان مستوى اتجاهات المعلمين نحو توظيف السبورة التفاعلية كانت عاليًا، وجاءت كذلك أغلب فقرات المقياس مما يدل على رغبة معلمي المدارس في توظيف السبورة، كما تبين بأن هنالك العديد من المعوقات كعدم التدريب الكافي في توظيف التقنيات خلال التدريس، وعليه تحددت مشكلة الدراسة بالكشف عن واقع استخدام السبورة التفاعلية في تدريس المواد التعليمية ومعوقات استخدامها من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية.

بناء على نتائج الدراسة الاستطلاعية التي قام بها الباحثان بهدف الكشف عن مدى امتلاك معلمات التعليم العام في مدينة الرياض لمهارات استخدام السبورة التفاعلية ودمجها في العملية التعليمية للعام الدراسي 2016/2017 م، تبين بأن لدى معلمات التعليم العام بمدينة الرياض ضعف في مهارات استخدام وتفعيل وظائف السبورة التفاعلية واكتفين باستخدامها كأداة عرض فقط للمادة التعليمية، وعدم الاستفادة من جميع إمكانات السبورة التفاعلية. وعليه برزت الحاجة لتصميم نموذج مقترح لإكساب معلمات التعليم العام مهارات استخدام السبورة التفاعلية لدمجها في العملية التعليمية.