تسعى وزارة التربية والتعليم في الأردن إلى مواكبة التغيرات العالمية في مجال التعليم، وعليه بدأت باستحداث برامج تطويرية لكل من المعلم والمدير واشراك الطالب والمجتمع المحلي في التخطيط لمدرسة المستقبل. وعلى الرغم من أن المؤسسات التربوية أصبحت بيئة مناسبة لتطبيق مثل هذ البرامج إلا أن الكثير منها ما زال بحاجة إلى تفعيل دورها وتحسينه لتحقيق أهداف خطة تطوير المدرسة والمديرية، وبما أن مدير المدرسة هو المسؤول المباشر عنها، فقد جاءت هذه الدراسة للكشف عن درجة ممارسة مديري المدارس لأدوارهم في تحقيق أهداف خطة تطوير المدرسة والمديرية في محافظات الشمال الأردنية من وجهة نظر المعلمين.

لا شك ان متغيرات العصر قد طورت الأهداف التربویة ذات العلاقة بدور الحضانة وریاض الأطفال، وهذه المتغيرات قد فرضت أعباء جدیدة على معلمة الروضة اذ علیها ان تكون متخصصة لهذا العمل مع الأطفال وذات قدرات خلاقة، إذ اننا نواجه الیوم افتقارًا واضحًا لمواكبة وسائل التعلیم الحدیثة، كذلك ضعف تحدیث البرامج التربویة الخاصة بأطفال الریاض، وعلى هذا الأساس تعتقد الكاتبة بأن مشكلة هذه الدراسة تتوقف على جانبین أساسیین وهما: الأول ویتعلق بضعف قدرات معلمات ریاض الأطفال، والثاني ویتعلق بالبرامج التربویة المناسبة لریاض الأطفال.

يعتبر التعليم الضلع الأهم في مثلث التنمية، والذي يشمل كل من: التعليم والصحة والاقتصاد، والتي لا يمكن أن ينهض مجتمع بدونها، وحيث إنه لا يمكن أن يتم إصلاح منظومة التعليم دون أخذ وضع المعلم في الاعتبار، وحيث أن نظام تقويم المعلمين الحالي في مصر يعاني من الكثير من أوجه القصور في أرض الواقع، ولم يعد كافيًا لتحقيق أهداف التقويم المرجوة، فمعظمه قائم على فكرة التفتيش وتصيد الأخطاء، بالإضافة إلى الضعف في التقويم لأداء الأفراد، وضعف نظم التقييم وأساليبه وخصوصًا لأفراد الإدارة المدرسية. والسؤال: كيف السبيل نحو التطوير المستقبلي لمنظومة تقويم المعلمين في جمهورية مصر العربية؟

عقد المؤتمر الأول للتعليم المفتوح في مصر تحت عنوان: “دور التعليم المفتوح في تحقيق التنمية البشرية في مصر والعالم العربي”. جاءت رسالة المؤتمر بأن نشر المعارف بوجه عام والعلمية منها بشكل خاص، والتي تمثل أهم آلية في تقدم المجتمعات، والمحرك الفعال لسوق العمل، والمعيار الأقوم للتطبيقات العلمية في شتى نواحي الحياة، الأمر الذي يبرر ظهور المؤسسات العلمية والمعاهد البحثية والمنابر الثقافية منذ فجر الحضارة الإنسانية وتسعى قادة الفكر من الفلاسفة والمصلحين لايجاد ضرب أمثل لنشر المعارف ووضع المناهج التعليمية والقواعد البحثية والتي توجه الأذهان لسبل الاكتشاف والابتكار وحيث أن مصر سبقة في مجال التعليم المفتوح على مستوى الوطن العربي فقد كان لزامًا على جامعة بني سويف أن تقيم هذا المؤتمر.