متطلبات توظيف الأجهزة الذكية في تعليم الطلاب ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر المعلمين

المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 2026، 158، 341-286

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة المتطلبات البشرية والمتطلبات المالية والتقنية

والمتطلبات التنظيمية والإدارية اللازمة لتوظيف الأجهزة الذكية في تعليم الطلاب ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر المعلمين. ويُعَرَّف اضطراب طيف التوحد إجرائيًا على أنه اضطراب نمائي عصبي يظهر عادة خلال السنوات الثلاث الأولى من العُمر، ويؤثر في التواصل اللفظي وغير اللفظي، والتفاعل الاجتماعي، ويتميز بأنماط سلوكية، واهتمامات وأنشطة مقيدة ومتكررة مختلفة من فرد لآخر، مما يستدعي تقديم خدمات تربوية وتأهيلية متخصصة، تراعي الفروق الفردية بين المصابين به. وطبقت الدراسة في مراكز تأهيل ذوي اضطراب طيف التوحد بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية، في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2025 م.

ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي ذوي اضطراب طيف التوحد بمراكز التأهيل بمدينة الرياض وعددهم (400) معلمًا، وأما عينة الدراسة فتمثلت بعينة عشوائية عددها (100) معلمًا. وتم توزيعها حسب المتغيرات: الجنس، المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخدمة، وعدد الدورات التدريبية في توظيف الأجهزة الذكية.

وأما أداة الدراسة فكانت عبارة عن استبانة من إعداد الباحثين مكونة من جزأين، خصص الأول منهما للمعلومات الأولية عن المشارك، وتكون الجزء الثاني من (30) عبارة موزعة بالتساوي على (3) محاور، وهي: المتطلبات البشرية، والمتطلبات المالية والتقنية، والمتطلبات الإدارية والتنظيمية اللازمة لتوظيف الأجهزة الذكية في تعليم الطلاب ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر المعلمين.

أشارت أهم نتائج الدراسة إلى موافقة العينة بدرجة كبيرة جدًا على توظيف الأجهزة الذكية في تعليم ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر المعلمين، حيث جاءت المتطلبات المالية والتقنية أولًا، ويليها المتطلبات التنظيمية والإدارية وأخيرًا البشرية.

وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثون العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:

1. حث وشرح للمسؤولين أهمية إعداد معلمي ذوي اضطراب طيف التوحد وفق التطورات التكنولوجية الحديثة.
2. حث المعلمين على التخطيط اللازم لتوظيف الأجهزة الذكية في تعليم الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد.
3. دراسة معوقات توظيف الأجهزة الذكية في تعليم ذوي اضطراب طيف التوحد.