تشكل الأخلاق في كل أمة أساس لتقدمها ورمز لحضارتها ومبادئها، وقد جاءت الرسالات السماوية لتحث الناس على الالتزام بها، ويعد الدين الإسلامي الأخلاق عنوانًا له، وقد حدد رسول الإسلام محمد (صلعم) الغاية من بعثته بقوله: “إنما بعثت لأتمم مكارم الأخلاق”، ووصف الله سبحانه وتعالى رسوله بأنه على خلق عظيم، بقوله: “وإنك لعلى خلق عظيم”. بينما يُعدّ النقص في الجانب الخلقي مسؤولًا إلى حد كبير عما نعانيه اليوم من مشكلات ولا نبالغ إذا قلنا أن الكثير من مشكلات مجتمعنا أخلاقية في صميمها، فمظاهر الإهمال والتسيب والفساد والاستغلال وانحرافات الشباب إنما هي جميعًا تعبر عن أزمة أخلاقية وعن قصور في النمو الأخلاقي.

تعتبر قضية إعداد معلمات رياض الأطفال إعدادًا جيدًا واحدة من أبرز القضايا التي تركز عليها الأبحاث والدراسات التربوية، وقد حظي موضوع الإعداد الأكاديمي والمهني لمعلمة رياض الأطفال بالاهتمام من قبل القائمين على إعداد الكوادر التربوية على مدى العقود السابقة؛ فهنالك برامج تربوية وأكاديمية لإعداد الكوادر الخاصة بالروضة قبل التحاقهم والتي تقدمها الجامعات والمعاهد المتخصصة، وكذلك الاهتمام أثناء الخدمة لهذه الكوادر على الممارسات التي يقومون بها منسجمة مع ما يستجد من دراسات في مجال الطفولة المبكرة وعلم النفس وتعليم الأطفال.

تكمن أهمية البحث الحالي في دراسة السلوك الإيثاري لدى معلمات رياض الأطفال، إذ لم تجد الباحثة دراسة عالجت المتغيرات (التربوية، والنفسية والاجتماعية) معًا. ويمكن تلخيص مبررات البحث بما يلي: يُعد السلوك الإيثاري من القيم الأساسية التي أكدت عليها الأديان السماوية والأعراف الاجتماعية، وإن موضوع الإيثار يشكل ركنًا أساسيًا من أركان الأخلاق، وأخيرًا الأمل عند الباحثة في أن يسد هذا الجهد المتواضع فراغًا معرفيًا من خلال التوصل لنتائج ومقترحات ذات جدوى وفائدة هامة على صعيد المسيرة التربوية في العراق.