نتج عن استعمال تكنولوجيات الإعلام والاتصال عدة تحولات وتغيرات في الطرق التعليمية، وظهرت أساليب وأنماط جديدة للاتصال أعادت النظر في علاقة الأستاذ بالطالب والأدوار التي يقوم بها كل منهما في عمليتي التعليم والتعلم. فظهر ما يسمى “بالوصاية الإلكترونية” كأسلوب خاص بالتعليم المفتوح عن بعد والتعليم الإلكتروني الذي يعتمد على وسائل الاتصال التزامنية واللاتزامنية التي توفرها شبكة الإنترنت والأرضيات التعليمية عن بعد. فما هي الوصاية الإلكترونية؟

يعتبر الفيس بوك من أشهر شبكات التواصل الاجتماعي بل حتى المواقع الإلكترونية حيث يُعد ثاني أكثر المواقع شهرة بالعالم حسب تصنيف الكسا ، ويحتل الفيس بوك الترتيب التاسع ضمن أفضل مئة أداة من أدوات التعلم في عام 2013، وقد بلغ عدد مستخدمي الفيس بوك في 31 مارس من عام 2014 حوالي 1٫28مليار مستخدم نشط حسب إحصائية موقع الفيس بوك، وبلغ عدد مستخدمي الفيس بوك في المملكة العربية السعودية أكثر من 8٫7 مليون مستخدم حسب إحصائية موقع في المملكة.

تشكل التكنولوجيا ومستحدثاتها ركيزة أساسية، ولا يقتصر استخدامها على عرض المعلومة إنما يتجاوزها إلى تنمية المهارات العقلية واليدوية العليا لدى الطلبة، وأن الاستخدامات الحالية لا تتجاوز كثيرًا استخدام الحواسيب، ولذا فإن مشكلة هذه الدراسة تتمثل في انعتاق التعليم العالي العربي من النمطية والانغلاق ومجابهة التحديات من خلال استيعاب المستحدثات التكنولوجية واستخدامها بالشكل الذي يساعد على تطوره.

إن النقلة النوعية من التعليم إلى التعلم التي يشهدها قطاع التعليم العالي أخذت وبسرعة تكتسب قوة ومصداقية، مستفيدة من التطور الكبير في تكنولوجيا المعلومات وانتشار الشبكة العنكبوتية، حيث لم يترك هذا الواقع الجديد لمؤسسات التعليم العالي خيارا سوى قبول التحدي من خلال دمج التعليم عبر الشبكة العنكبوتية ضمن مناهجها الدراسية.

يهدف البحث الحالي إلى وضع برنامج مقترح لإعداد معلم الكبار في كليات التربية في الجامعات السورية، بعد التعرف على واقع إعداد معلم الكبار في سوريا وتحديد الكفايات اللازمة لمعلم الكبار.

حاليًا وبشكل غير مسبوق حوالي %80 من طلبة الجامعة العرب للدرجات العليا يدرسون خارج البلاد العربية، وحوالي النصف منهم – وعلى الأخص من منطقة شمال افريقيا- لا يعودون إلى موطنهم بعد التخرج، الأمر الذي يسبب خسارة مادية كبيرة. لحل المشكلة يقترح الكاتب عدة حلول ومنها: تحويل الموارد، تزويد ألأمم الأفريقية بالتكنولوجيا والمعرفة عن طريق تبادل الموظفين والطلبة وغير ذلك.

جاءت هذه الدراسة من أجل التعرف على أثر استخدام تكنولوجيا المعلومات وتأثير هذه التقنيات وتشجيع المؤسسات التعليمية في إدماجها في الأنظمة التربوية، والتعرف على المشكلات والمعوقات التي تعوق استخدام تكنولوجيا المعلومات بالعملية التعليمية.