تكنولوجيا وحوسبة

يشهد العالم تطوراً متسارعاً في شتى مناحي الحياة، ومن أبرز تجلياته الثورة في نظم المعلومات وتكنولوجيا الاتصالات، والتي تبدو في مختلف أنماط الحياة والأنشطة البشرية. إن هذه الثورة التكنولوجية تتطلب تزويد المتعلمين بالمهارات الضرورية التي تنمي تفكيرهم الإبداعي، بما يمكنهم من التعامل مع الكم الهائل من المعلومات، ولذا تهدف الدراسة إلى توفير برمجية تعليمية في مادة التربية الإسلامية مصممة وفق المعايير العلمية في تصميم البرمجيات التعليمية الجيدة، وتدريسها بطريقة التعلم التعاوني والتعلم الفردي لمعرفة مدى فاعليتها في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة.

من خلال استخدام المنهج الوصفي التحليلي يحاول الباحث في هذه الدراسة معرفة مستوى توظيف معلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية للمستحدثات التكنولوجية في ضوء معايير الجودة الشامل، ووجد مثلا أن استخدام المعلمين للشبكة العنكبوتية (الإنترنت) في العملية التعليمية يأتي في المرتبة الأولى ويليه استخدامهم لأجهزة الصوت، ثم الحاسوب.

أثر استخدام التعلم الإلكتروني في تدريس العلوم على التحصيل الدراسي لدى دارسي جامعة القدس المفتوحة. يفحص هذا البحث من خلال استخدام المنهجين التجريبي والوصفي أثر استخدام التعلم الالكتروني في تدريس العلوم على التحصيل الدراسي لدى دارسي جامعة القدس المفتوحة في العام الدراسي 2008/2009. أشارت نتائج البحث إلى أن متوسط علامات الطلبة في المجموعة التجريبية والذين درسوا بنمط التعلم الالكتروني كان أفضل من متوسط علامات أفراد المجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة التقليدية.

جاءت أهمية البحث كنتيجة لما يراه الطفل في برامج الرسوم المتحركة فهي امتداد لحياة اللعب، وإطلاق العنان للتخيل، ومما لا شك فيه أن سبب تعلق الأطفال في مثل هذه البرامج؛ يعود إلى ما يتمتع به من مزايا متعددة، فهو يجمع بين الصوت، والصورة، والحركة، وله القدرة على جذب انتباه المشاهد، كما أنه يأخذ المشاهد في رحلة في عالم خصب بالمشاهد الخيالية أحياناً والمليئة بالمتعة والمتضمنة لبعض المعارف العلمية والثقافية والاجتماعية، دون أي مجهود يذكر سوى تشغيل الجهاز.

يحاول البحث فحص والكشف عن أثر موقف المعلمين وإدراكهم على قدرتهم في دمج التكنولوجيا، أيإستعمال الحاسوب في عملية التعليم.

من خلال استخدام المنهج الوصفي التحليل يتهدف الدراسة، وبشكل أساسي إلى التعرف على إتجاهات الدارسين عن بعد نحو ضرورة توظيف تكنولوجيا التعليم في كليات التربية بالجامعات السودانية التي تبنت نظام التعلم عن بعد.

تعرض هذه الوثيقة البنية والنهج والمبادئ التي يقوم عليها مشروع “معايير كفاءة المعلمين في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصال”. وتبيِّن أن تطوير القدرات المهنية للمعلمين يلبّي تماماً السياق الأوسع للإصلاح التعليمي، فيما تعمل البلدان حالياً على مراجعة نظمها التعليمية لإنتاج مهارات القرن الحادي والعشرين، دعماً للتنمية الاجتماعية والاقتصادية.

تهدف الدراسة الى التعرف على أثر التعلم الالكتروني على مهارات التفكير الناقد، وفحص مستوياته عند الطلبة ليمكن من مساعدة المحاضرين على تشخيص مواطن القوة عند الطلبة وتعزيزها. على دور التعلم الالكتروني في التعلم الجامعي من حيث مهاراته، ومن ثم اطلاع الطاقم الاداري بالجامعة على جدوى توظيف التعليم الالكتروني ومدى صلاحيتها من أجل اتخاذ القرارات السليمة مستقبلاً.

تهدف الدراسة وبشكل أساسي للتعرف إلى الواقع الحالي لتوظيف تكنولوجيا التعليم في كليات التربية بالجامعات السودانية التي تبنت نظام التعلّم عن بعد، وذلك من خلال تعبئة استبانة من قبل عينة من أساتذة كلية التربية في السنوات: 2005-2006. من أبرز نتائج التي أشارت اليها الدرا سة السمة المميزة لوجهات نظر أساتذة كليات التربية والتي تتسم بالسلبية حيال توظيف تكنولوجيا التعليم في برامج التعلّم عن بعد .